Credo 2

Ik zit in de auto, muziek. Ik zit in de trein, muziek. Ik loop een winkel binnen, muziek. Ik zit in de huiskamer, muziek. Ik ben in een zwembad, muziek. Ik ben aan het werk, muziek. Ik ben op school, muziek. Ik kijk een film, muziek.
Als je je bedenkt waar overal muziek is, is de discussie of muziek in het onderwijs belangrijk is eigenlijk vrij nutteloos. Waar je ook bent, op elk moment van de dag, overal is muziek.
Muziek heeft ontzettend veel verschillende belangen. Ik ben net klaar met mijn stage aan het basisonderwijs en dat is ook de reden waarom ik nu een nieuwe credo schrijf. Ik heb de veranderingen van de leerlingen gezien. Ik heb het enthousiasme van de leerlingen gezien. Ik maakte ze echt blij met mijn lessen.
Muziek is mijn passie. Muziek is een deel van mijn leven. En ik denk dat muziek een deel van ieders leven is. Vraag een willekeurig mens wat deze van muziek vind en hij zal altijd positief over muziek praten. Muziekstijlen verschillen maar muziek in z’n geheel vind iedereen belangrijk. En in mijn ogen is dit ook logisch!
Muziek is een manier van je uitdrukken. In muziek zit zoveel emotie. Voor jongere kan dit een hele goede manier zijn om je uit te drukken. Kinderen hebben het waarschijnlijk nog niet bewust door maar ik ben er van overtuigd dat zij er echt iets aan hebben.
Voor mij is dit het mooiste vak wat er bestaat. Ik kan mijn passie overbrengen naar anderen. Ik krijg de mogelijkheid om muziek te delen met anderen. Mijn liefde overbrengen naar iedereen die het wil weten.
Zal er iets mooiers bestaan?

Laatste stage!

Wat ben ik blij dat het voor mij nog niet helemaal voorbij is! 16 Januari komt er nog een uitvoering aan waarbij ik de nummer begeleid en ze een musical doen voor alle ouders en broertjes/zusjes en vriendjes/vriendinnetjes. Ik ben echt heel benieuwd hoe het gaat worden. Ik hoop niet zo’n rotzooi als vandaag.

Ik heb vandaag alle 5 de liedjes van vorige keren herhaald plus het instrumentale stuk wat ook in de voorstelling voor komt.
De dag begon vandaag met het maken van kerststukjes. Groep 1 t/m 8 werd door elkaar gegooid en verspreid over de klassen. Dat betekende dus dat ik ook de allerkleinste leerlingen had. Heel leuk om daar een keer mee bezig te zijn. Ik heb ze veel moeten helpen met van alles en vond het echt ontzettend leuk om te doen! Wat gezellig zo’n gemengde klas. Leuk om nog een keer mee te maken en te zien hoe goed de oudere leerlingen de ‘kleintjes’ helpen. We hadden echt de stoerste jongen van groep 8 bij ons in de klas en hij was zo ontzettend leuk aan het helpen en kon zo goed met de ‘kleintjes’ overweg. Echt heel erg leuk!

We gingen vandaag voor het eerst repeteren in de mix-max, een soort generale repetitie want de uitvoering is daar ook. Het lied van vorige week (het dromenlied) is in solo’s verdeeld. Een meisje uit de klas kan echt ontzettend mooi zingen en zij zingt dit lied helemaal alleen op de refreinen na, die zingen alle meisjes. Het is nog niet perfect maar het wordt heel mooi! Ik mail haar het liedje nog even dat ze nog flink thuis kan oefenen en dan komt het helemaal goed.
Het tweede lied wordt begeleidt door een kindje uit mijn klas die gitaar speelt. Natuurlijk is dit niet de allerbeste gitarist maar hij doet het echt niet slecht voor iemand van groep 7 en het is heerlijk om te zien hoe trots hij is dat hij dat liedje mag begeleiden!! Ontzettend leuk!
Lied 3 was alweer aan de beurt. Welke taal kent iedereen heet het. Ook bij dit lied speelt 1 leerling op de keyboard mee. Ze speelt gewoon de nootjes en ik doe de begeleiding erbij. Ook zij is ontzettend trots dat ze dat allemaal mag doen. En ze kan het ook echt goed!! Heeft er heel hard op geoefend.  
Lied 4 is een rap waar ze allemaal heel stoer op moeten bewegen. Hier zitten ook 6 solo’s in. Ze moeten rappen in hun eentje en doen het echt heel leuk en stoer!!
Lied 5 is helemaal Engelstalig waar ze met juf Floor (de andere juf van de klas) een dansje op hebben gemaakt. Dat dansje had ik nog nooit gezien dus was zo leuk om te zien. Echt ze vinden dat zo leuk en hebben zo genoten dat was echt heel leuk!!
Hier zit ook een instrumentaal stuk bij wat ze heel moeilijk vinden. Hopen dat dit gaat lukken want het werd een vreselijke zooi in de klas. Ik hoop erg dat het nog gaat lukken maar dat is nog even afwachten.

Er was nog wel een vervelend dingetje geweest tijdens de les. Ik was een beetje boos geworden omdat het zo rumoerig was op vooral 2 jongetjes uit de klas. Zij zijn altijd met z’n tweeën aan het klieren en heb ze uiteindelijk uit elkaar gezet. Een van de twee jongetjes is een beetje moeilijk en ongeveer de helft van de dag gaat langs hem af. Hij heeft echt geen idee wat ze aan het doen zijn en wanneer. Hij heeft heel veel aandacht nodig maar echt niet omdat hij het niet wil maar gewoon omdat hij het echt niet weet!! Hij vind de muzieklessen wel echt heel leuk en doet altijd heel enthousiast mee maar als hij enthousiast word is het een zooitje. Dus moet ik soms gewoon boos worden. En toen werd hij ook een beetje boos en vooral heel verdrietig. Ik had hem na de les nog even aangesproken en toen moest hij huilen. Ik vond het echt zo vervelend en heb hem gevraagd wat er was. En toen zei hij echt heel zielig: ‘Ja, ik doe zo mijn best en dan wordt u boos en dan gaat iedereen zich ermee bemoeien en gaan allemaal tegen mij zeuren. Ja doen doe ik maar niet meer mee. En ik mag niet eens meer naast (of langs??) mijn allerbeste vriend staan.’  En hij zei het echt zo zielig. Ik heb het echt heel goed uit proberen te leggen omdat ik weet dat hij het ook echt niet snapt. Uiteindelijk weet ik nog niet of hij het echt begreep. Heel moeilijk om daar mee om te gaan. Ik probeer het ook voor hem zo leuk mogelijk te maken want het is echt zo’n leuk jongetje maar heel moeilijk om mee te werken. Als je 20 leerlingen hebt en hij is er bij kom je soms echt handen tekort. Hoe kan ik dat nou het beste oplossen? Ik heb echt het beste gedaan wat in me zat maar weet echt niet of hij het nou wel begrepen heeft.

Ooooh jongens, ik heb gewoon een goede eindbeoordeling gekregen echt zo fijn! Zij is niet heel streng maar ook echt niet heel soepel dus ik was echt zo blij! Echt fijn.. Ik zal ze wel gaan missen en Mijke ook, ze was een super begeleider. Ik heb echt een top half jaar gehad op deze school en ben ontzettend blij dat ik in Januari nog even terug mag komen.

Het waren echt SCHATTEN!!!

Stage les 9!

Vandaag was een beetje een rumoerige maar wel een hele leuke dag. Juf Mijke vierde haar verjaardag in de klas en nu was er een high Tea. Alle leerlingen mochten verkleed komen als bekakte Engelse meneertjes en mevrouwtjes. De muziekles was de enige les die er was deze dag. Voor de rest was er een disco en deden we bingo en natuurlijk een hoop cadeautjes. En niet te vergeten de thee met koekjes en cake en vanalles lekker.

 

Maar door dit hele chaotische gedoe was de klas een beetje druk geworden en dat was dan ook wel te werken in mijn les.

Ze werkten niet zo goed mee als ze ooit deden.. Toen we een lied gingen zingen praatten een aantal leerlingen er ook gewoon doorheen en zo. Dat had ik echt nog bijna niet meegemaakt. Ben een paar keer een beetje boos moeten worden maar toch ging de les wel redelijk goed. Ik heb het laatste lied van het muziektheater stuk aangeleerd, het dromenlied. Dit lied wordt dadelijk een lied met solo’s erin maar ik heb het vandaag gewoon met de hele klas gedaan en dan deel ik het volgende week in solo’s in.

In het lied zat 1 zin met 1 noot die echt precies op mijn breuk ligt waardoor ik echt over moest op mijn kopstem. Mijn verschil tussen borst en kopstem is gewoon nog redelijk groot waardoor de leerlingen merkten dat het niet zo gemakkelijk ging als anders. Ik zong hem gewoon zuiver voor en haalde de noot ook maar wel op kopstem in plaats van hard op borststem. Toen hadden de leerlingen ook ineens moeite met de hoge c terwijl ze dit eigenlijk echt met gemak kunnen. Ik heb het een beetje uit proberen te leggen dat zij het wel makkelijk kunnen en zo maar toch bleef die zin moeizaam. Hoe zouden jullie dit oplossen??

Ook zongen ze 1 zin de hele tijd ontzettend vals. Nu had ik zowel bij Jeroen als bij Erszi als tip gehad dat ik wat meer eisen mag stellen dus ik wilde deze zin er gewoon zuiver uit hebben want mijn klas zingt eigenlijk nooit echt vals. Ik heb dus echt met ze gewerkt aan deze zin. Eerst gewoon noten nazingen van mij. Toen op doe doe doe een aantal keer en toen nogmaals in het geheel. Gelukkig ging het toen wel echt wat beter dus dat is super!

Volgende week moet ik nog wel flink aan het lied oefenen maar eigenlijk gaat het al best wel goed. Volgende week nog lekker alles herhalen zodat de leerlingen alles goed doen met de uitvoering in januari!

Ik vind het ontzettend jammer dat het nog maar 1 keer is. Het is zo’n leuke groep!!!

Stage les 8!!!!

Het was weer zo ontzettend leuk vandaag.
Ik wil hier over twee weken helemaal niet weg. Het is echt zo’n leuke klas en ze kunnen zo ontzettend veel. Het zal nog ooit ontzettend omschakelen worden naar een drukke en minder muzikale klas. Je word er een beetje verwend van.

Mijn dag kon al meteen niet meer stuk aangezien 3 meisjes uit mijn klas een sinterklaas gedicht voor me hadden geschreven en dit ook even hadden voorgelezen met z’n drieën tegelijk. Dit was ie, met de nodige spelfoutjes:

Beste Kim!!!!!!!!!

Muziek en dansen daar hou je van
en het is iets dat je super goed kan

Je geeft les bij ons in de klas
en dan zit je lekker in je sas

Soms zijn we wat druk
maar je dag kan niet meer stuk

Je geeft goeie les
en hebt nooit echt stres

Zelf zit je ook nog op school
Daar maak je hopelijk veel lol

Wij vinden je cool
met je leuke smoel

Sint en Piet

Als je dat krijgt is je dag toch al weer helemaal goed? Die van mij wel in ieder geval.
Mijn les daarna ging ook nog eens heel relax en fijn dus heb nu een ontzettend goed gevoel..Echt fijn!Ik heb deze week echt ontzettend veel tijd en werk in stage zitten omdat ik grafische notatie/instrumenten in een wilde doen. Nu ben ik dus nog steeds bezig met die uitvoering (Jack en de steen der 1000 talen) en ik wilde wel iets doen wat ook met de uitvoering te maken heeft.Bij een van de nummers van het muziektheater stuk zit een instrumentale break, dus had ik bedacht om die op te gaan vullen door de kinderen zelf met hun instrumenten. Ik heb het akkoordenschema van het stuk gepakt en daar van alles op verzonnen. Ik had een grafische notatie zelf helemaal uitgewerkt in paint met gekleurde bolletjes (zal een voorbeeld toevoegen als ik weet hoe het moet) en op de keyboard en klokkenspellen gekleurde stickers geplakt. Dit moesten ze dan spelen, welke kleur het bolletje had moesten ze ook bespelen op het instrument.  Voor de ritme instrumenten had ik net zoiets gedaan alleen dan 4 bolletjes in de maat. Een zwart bolletje was rust en een rood bolletje was spelen. De ritmes had ik redelijk

 gemakkelijk gelaten omdat ik graag wilde dat het 1 geheel zou worden met alle 20 de instrumenten bij elkaar. Bij de klokkenspellen moesten ze wel met 2 stokjes tegelijk spelen en had verwacht dat ze dit wel heel moeilijk zouden vinden maar het ging echt goed.
Ze luisterden allemaal best goed (op een paar leerlingen na die de hele tijd aan het spelen waren op hun instrumenten) en hielden mijn ritme en aanwijzingen erg goed aan. Na zo’n 10 minuten oefenen moesten ze het met z’n allen doen en dat ging echt veel beter dan ik ooit had verwacht. Op een paar foutjes na klonk het echt al best wel goed.

Volgende week moet er nog wel even aan gewerkt worden om het ook echt goed genoeg voor de voorstelling te krijgen. Maar ik ben ontzettend trots op mijn leerlingen!!!

POP

Het heeft even geduurd maar hier is ie dan toch. Er zijn een hele hoop do's en don'ts die ik belangrijk vind dus vandaar ook de hele lijst. Ik denk dat ik dit ook nog regelmatig aan moet gaan passen net als mijn credo maar zoals ik er nu tegen aan kijk zijn dit de meeste do's en dont's die ik belangrijk vind.

Do’s
-enthousiast zijn en dit ook overbrengen op de kinderen
-Het zelf leuk vinden; anders kun je het nooit goed aan de kinderen overbrengen-professioneel zijn. Je moet als docent weten waar je over praat en van alles wat weten. Het is leuk als een leerling naar je toe komt met bijvoorbeeld een vraag over een basgitaar en je hem/haar er ook mee kunt helpen.
-je kunnen identificeren in de kinderen; als je ze niet meer begrijpt heeft het volgens mij niet heel veel zin om voor de klas te staan. Jij moet weten wat ze leuk vinden en dingen die ze niet leuk vinden toch leuk overbrengen
-duidelijk zijn
-eisen stellen; per lied bedenken hoe je wilt dat het klinkt en dit ook zo laten klinken. Weet wat je wilt en probeer dit ook uit de leerlingen te krijgen.
-zo min mogelijk zeggen. Veel werken door middel van gebaren. Zodra je de les weer stil legt om te gaan praten schiet het niet op en wordt het nooit een geheel.
-les afwisselend laten zijn maar toch 1 geheel; het moet niet saai worden voor de leerlingen. Zingen is leuk maar een uur lang bezig zijn met 1 liedje wordt saai.
-goed om kunnen gaan met de kinderen. Als je dit niet beheerst zul je nooit een echte goede docent worden in mijn ogen. De kinderen is waar je het voor doet.
-storend gedrag herkennen
-centrale plek in het lokaal hebben
-de kinderen het nut van muziek laten voelen en beleven
-duidelijke afspraken maken voor de les en me hier ook aan houden, consequent zijn! Iets wat veel moeilijker is dan verwacht.
-kinderen iets laten leren; ook door middel van de leerlingen zelf. Ze weten al veel meer dan dat ze denken. Probeer ze veel zelf te laten denken.

Don’ts
-Les te vaak onderbreken; als een kind het niet begrijpt of vervelend is kun je deze ook even persoonlijk aanspreken en de les gewoon door laten lopen.
-de kinderen niet meer begrijpen. Je moet weten wat er in de hoofden van de leerlingen omgaat anders vind ik mezelf geen goede docent meer.
-te streng zijn; je mag best ooit een beetje streng zijn maar ik wil proberen het streng zijn voor te zijn zodat het niet nodig is.
-chaos
-‘muziek stelt niets voor, is maar een bijvak’ mentaliteit
-valse beloftes. Als je de les ervoor iets zegt dit ook waarmaken. Zo weten ze wat ze aan je hebben.
-onvoorbereide lessen
-ontbreken van muzikaliteit; muziek=muzikaliteit dus mag zeker niet ontbreken
-vals zingen

Stage les 7

Weer een hele leuke les vandaag, ik vind het nog steeds ontzettend leuk! Ik word heel blij van de leerlingen..

Ik zat deze keer niet in het wissellokaal dus heb alle tafels en stoelen aan de kant geschoven, de vloer geveegd en alle leerlingen de schoenen uit laten trekken en toen gewoon zittend op de grond en staand verspreid door de ruimte les gegeven. 

Rosa, een van de leerlingen, zit op piano les en had een van de liedjes van de uitvoering voorbereid dus daar ben ik de les mee begonnen. Ze heeft deze even voorgespeeld. Heel leuk hoe enthousiast dat allemaal gaat!!

Daarna heb ik als 'inzing oefening' een sinterklaasliedje aangeleerd. Renske en Thijs hun hit.. Erg leuk vonden ze dit. Is eens iets anders dan Sinterklaas Kapoentje.

Toen deze redelijk ging ben ik verder gegaan met het lied Party time are you gonna be mine. Vorige week duurde dit erg lang voor ze het doorhadden maar nu ging het echt als een speer. Heel fijn want daardoor hadden we nog tijd over voor wat andere dingen. Geert, een andere leerling, had zijn gitaar meegenomen. Ik vond het dan ook wel leuk om er iets mee te doen. Toen heb ik een ander liedje van de voorstelling laten begeleiden door hem en de klas laten zingen en dit was zo leuk dat we dat ook tijdens de voorstelling gaan doen. Hij had nog wel wat hulp nodig maar kon het voor zijn leeftijd al best wel goed. Echt heel leuk! Hij was ook zelf helemaal trots dus was heel leuk om te zien!

Als afsluiting moesten ze even allemaal hun tafels terugzetten, hier toen aan gaan zitten met hun hoofd op de tafel en de ogen dicht. Toen weer de yoga cd opgezet (Mijke had dit ook gevraagd zodat ze met zelfstandig werken lekker rustig zouden zijn) en ze even laten relaxen en sommige geholpen omdat ze dit heel moeilijk vonden. Blijft erg lekker en de leerlingen vinden het (de meeste in ieder geval) ook erg fijn!

Volgende week ga ik met instrumenten werken dus ben heel erg benieuwd hoe dat gaan worden!!

Stage les 6!!

Vandaag toch weer een beetje extra spannend omdat Jeroen kwam kijken.. Ik heb mijn 2 stagebezoeken er al weer opzitten!!
Vandaag maar meteen een ontzettend moeilijk liedje gedaan, party time are you gonna be mine heette het. Behoorlijk moeilijke sprongen en ook moeilijke inzetten erin (geen enkele regel begint gewoon gemakkelijk op 1) Dan maakte het wel behoorlijk moeilijk om aan te leren. Ik ben gewend dat het redelijk makkelijk gaat bij mijn klas. Na een aantal keer voor en nazingen gaat het eigenlijk al heel erg goed maar dat was vandaag dus niet zo.
Ik heb erg gemerkt dat ik ook echt een plan moet hebben voor als het niet zo makkelijk en goed gaat als gewoonlijk. Ik moet een plannetje maken zodat ze het niet saai gaan vinden. Dit ga ik dus de volgende keer iets duidelijker invullen op mijn lesformulieren. Wat ideeën die ik dan kan gaan gebruiken als het iets minder makkelijk gaat.
De klas was wel weer ongelooflijk lief en rustig (na 2 wat rumoerigere lessen) dus wil volgende week daar wel weer even mee beginnen.
Ik had ook voor de herhaling van de andere liedjes gezegd dat ze deze heel mooi moesten zingen voor de Meneren (schrijf je dat zo?) achter in de klas en toen deden ze echt heel goed hun best..Heel leuk om te zien.
Dan nog even kort de tips en tops van Jeroen:
-TIP: Als de kinderen moeten luisteren naar liedjes ze dit echt met een opdracht laten doen. Dan zijn ze echt heel erg geconcentreerd bezig

-TOP: Alles heel goed voorbereid en dat merken de kinderen ook
-TIP: Niet voorzingen en de noten tegelijk op de piano spelen, zorgt voor onrust. Het gaf me wel een 'veilig'  gevoel maar is inderdaad eigenlijk alleen maar overbodig.

-TIP: Als een goed nog niet goed gaat niet zomaar van: kom dan doen we hem nog een keer. Maar het in kleinere stukken opdelen, bijvoorbeeld alles zingen op lalala. Dan is er variatie voor de kinderen en kunnen ze het gemakkelijker opnemen. Dus stappen maken voor als het niet zo gemakkelijk gaat (voorzorgsmaatregelen:-P)

-TOP: 'Je kunt heel goed met de kinderen omgaan, ik kan zien dat je het heel leuk vind!' 

-TOP: Vorige week legde ik de les best vaak stil omdat 1 iemand niet snapte wat die moest doen of omdat er een paar een beetje vervelend deden. Nu ging het veel beter, les liep door!

-TIP: duidelijkere opstelling maken in wissellokaal

-TOP: Zang is top!

Toch weer een mooi lijstje waar ik aan kan gaan werken!! Ga het in mijn nieuwe lesvoorbereiding iets dieper uitwerken allemaal, zodat als het een keertje minder gemakkelijk gaat met aanleren ik dit toch op kan gaan lossen. Dat is mijn eerste leerdoel wat ik aan ga pakken!!

Les 5 alweer

Jeetje, we zitten gewoon al op de helft..

Qua tijd al over de helft maar qua lessen precies op de helft.. Les 5 zit er al weer op en er zijn nog 5 lessen te gaan!!

Het was vandaag heel leuk! Ik heb echt heel veel geleerd tijdens de les maar eigenlijk allemaal op een positieve manier.. 

We begonnen deze woensdag met een inloop half uurtje voor de ouders (even schriften en tekeningen van de kinderen komen kijken) en 1 van de ouders vertelde me dat zijn zoontje iedere woensdag helemaal blij zingend thuis kwam en dit eerder nooit deed. Dit jongetje is altijd best stil dus had niet verwacht dat hij dat zou doen. Echt ontzettend leuk om te horen dat ze het toch wel echt leuk vinden dan! 

Nou ik was ook vandaag weer begonnen met 5 min praten/luisteren naar een bepaalde stijl. Deze keer ging het over de progressieve rock (met als luistervoorbeeld Queen) en ze luisterden echt aandachtig en toen ik om kenmerken vroeg noemde iemand zelfs: meerstemmigheid.. Vond ik echt heel knap!! Ik had het op die leeftijd niet geweten. Wat ik wel merkte is dat ik soms nog wel wat moeite heb om een heel verhaal tegen de kinderen te moeten vertellen en er dan voor zorgen dat het nog logisch is. Daar ben ik sowieso heel slecht in dus ik heb bedacht om het volgende week voor 1 keer helemaal letterlijk op te schrijven en het dan nogmaals te proberen, kijken of dat beter gaat. 

Hierna heb ik het klapspelletje van drama gedaan en dit was echt groot succes, ze vonden dit heel leuk. In het begin hadden ze ontzettend veel moeite met concentreren maar uiteindelijk lukte het me toch. Ze moesten van mij allemaal de ogen dicht doen en dan het weer opnieuw doen. Hierdoor gingen ze opletten en luisterden ze heel geconcentreerd naar de klap. Leuk!

Hierna heb ik een nieuw lied aangeleerd gewoon door middel van voor en na zingen. Deze keer was het een leuk met zowel Nederlandse als Engelse teksten en dat laatste bleken ze toch moeilijk en een beetje eng te vinden. Bij dezelfde melodie op z'n Nederlands deden ze perfect mee maar op z'n Engels sloegen ze dicht. Door ze door elkaar te laten lopen werd dit voor een heel groot deel opgelost. Ik heb dat in het begin ook ooit gedaan en toen deden ze het ook al heel goed. Dus is denk ik wel een goede tip. Dan zijn ze en lichamelijk bezig en niet meer 'bang' om te zingen. Wel waren er een aantal 'vervelende' jongetjes die elkaar gingen duwen en pootje haken. Deze heb ik er na 1 waarschuwing uit gehaald en aan de kant laten staan, dat werkte. Ik moet echt sommige kinderen persoonlijk aan gaan spreken. Ik spreek nu vaak heel de klas aan als bijvoorbeeld 2 kinderen vervelend doen maar dan onderbreek ik meteen heel de les dus daar ga ik de komende weken nog hard mee aan het werk.

Wel laten weten wat ik wil maar niet daarvoor heel de les voor hoeven te onderbreken!

Als afsluiting had ik een yoga cd opgezet en moesten de kinderen allemaal op de grond gaan liggen met ogen dicht en handen op de buik hun ademhaling te voelen. Nog even ontspanning na de les. En dit bleek echt een succes. Het was zo leuk om te doen. Een aantal kinderen konden het gewoon echt niet en die heb ik op laten staan en weg laten gaan maar veel kinderen deden gewoon heel goed mee, begonnen te gapen en vroegen naderhand of we dit niet wekelijks konden doen. Het was echt fijn en eigenlijk vond iedereen het ook. Heel leuk om vaker te gaan doen. 

Les 4..

De les gisteren was een beetje hectisch maar wel ontzettend leuk.

De leerkracht (Juf Mijke) was wat uitgelopen met haar lessen waardoor ik 20 min korter les mocht geven dan gepland. Dus 40 min in plaats van 60..Ik had wel een voorbereiding gemaakt van een uur en moest nu ineens van alles schrappen. De les was voor mij echt ontzettend leerzaam. Je moet ineens behoorlijk wat improviseren en dat was voor mij wel een test om te kijken wat ik in huis heb als het daar om gaat. Maar het ging echt wonderbaarlijk goed.. Het was wel iets rommeliger dan normaal en ik moest soms echt erg nadenken maar het ging een stuk beter dan verwacht. Gelukkig maar!!

We begonnen de les weer met lekker wat rek- en inzingoefeningen. Ik begin hier iedere week mee. Ik merk zelf op school hoe lekker ik het vind om, zeker aan het einde van de dag, even lekker te rekken en strekken! Heerlijk!

Waar ik voortaan trouwens iedere les mee begin..Ik laat een liedje horen van een bepaalde stijl. Deze week was dat blues en vertel dan even kort iets over die stijl. Over de geschiedenis ervan en welke instrumenten er gebruikt worden enz. Heel kort maar, gewoon 5 min ongeveer. Daarmee wil ik bereiken dat als ze een lied horen ze meer doorhebben waar het vandaan komt. Een aantal kinderen wisten ook nog meteen dat het blues was (na de luisterles van vorige week) dus het blijft ze wel echt bij!

Daarna begonnen we aan het vertalen van een stuk. Het is een liedje dat 1 keer op z'n nederlands gezongen moet worden en daarna in een andere taal. Nu heb ik een kindje in de klas wat toevallig een Ghanese vader heeft en tweetalig is opgevoed (gewoon Nederlands en engels:-)). Dit is echt een beetje een chaotisch kindje, niet de beste leerling van de klas. En de vorige les was hij me best een beetje uit aan het proberen. Maar hij vond het zo fijn dat hij een keer iemand zo goed kon helpen (ook als andere kinderen het niet wisten vroegen ze het aan hem) dat hij helemaal blij was met de les.. Is dan heel fijn om te zien!!

Daarna hebben we de 2 liedjes van de vorige lessen herhaald..

Ik mag echt nog een stukje perfectionistischer zijn wat de melodie betreft.

Hebben jullie hier nog tips voor??

Ze kunnen echt wel zuiver zingen maar doen niet altijd z'n best ervoor. Hebben jullie hier nog leuke oefeningen voor??

Een van de kinderen uit mijn klas was na de ochtend ook nog naar Mijke toe gegaan dat hij het vandaag zo'n leuke dag vond.. zeker de muzieklessen van juf kim..!

Dan is toch wel heel erg leuk om te horen!!!:-)

Ik heb trouwens ook nog bij de les van Raynold gekeken gister. Nu heb ik me gerealiseerd hoe ontzettend leerzaam dat is. Ik ga echt vaker de lessen van Paul en Raynold bekijken. Je ziet zoveel dingen die je zelf waarschijnlijk ook wel eens fout doet maar waar je zelf niet over nadenkt. Naar de lessen van andere kijken is echt een ontzettende aanrader!

Ik heb er ontzettend veel van geleerd!!

Derde les: luisterles!!

Vandaag een luisterles gedaan..Moeilijk hoor!

Iris had een heel leuk idee voor een luisterles en toevallig sloot dit idee perfect aan bij mijn muziektheater stuk..

Ik had een cd gemaakt met allemaal verschillende liedjes uit verschillende landen, allemaal met typische kenmerken voor dat land en heb ieder kind een wereldkaart gegeven waar ze per fragment in aan moesten geven waar het liedje vandaan kwam..

Ik vond het echt een moeilijke les.. Normaal heb ik echt geloof ik de liefste klas die er bestaat.. Ze luisteren ontzettend goed, doen goed mee, kunnen veel, zijn gemotiveerd enzovoorts. Maar vandaag ging dat heel wat anders.. Ze hadden 's ochtends ook al ontzettend veel gedaan waarbij ze zich moesten concentreren (rekenen, taal, nieuwskring en de geschiedenis toets bespreken) en ze hadden allemaal zoiets van: Ooh leuk dadelijk lekker even zingen. Dat zeiden ze ook allemaal. Waren allemaal heel benieuwd welk lied we vandaag weer gingen doen maar helaas voor de kinderen.. Ze moesten nog aan het eind van de ochtend even geconcentreerd mee doen met de luisterles. Timo zei vandaag tijdens reflectie dat kinderen gewend zijn om met muziekles alleen te gaan zingen en zodra je iets anders wil gaan doen met ze dat het dan heel onrustig word. Dat vond ik eigenlijk wel een hele goeie. Ze hadden vandaag denk ik hele andere verwachtingen van de muziekles en dan moeten ze zich ook bij mij (waar ze normaal lekker kunnen zingen) nog eens concentreren. 

De onrust zorgde ervoor dat het luistergedeelte veel langer duurde dan ik van te voren ingepland had.. Dat was echt wel heel jammer.

Ik heb de fragmenten kunnen beluisteren en de antwoorden kunnen geven maar eigenlijk veel te weinig over bepaalde stijlen kunnen zeggen. Ik heb nu besloten om iedere les even aan het begin 5 a 10 min een bepaalde stijl te bespreken. Bijvoorbeeld volgende week even Blues, die week erop het even over the Beatles hebben enz. Dan leren ze ook nog wat over de stijlen die we vandaag behandeld hebben en leren ze toch nog wat ik ze vandaag eigenlijk wilde leren maar wat niet helemaal ging zoals het moest.

Ik moet denk ik met dit soort dingen nog net iets duidelijker zijn in bepaalde dingen. Dat ze bijvoorbeeld ook echt weten dat het echt stil moet zijn tussendoor. Misschien was ik vandaag ook wel iets te onduidelijk en reageerde ik wel iets te soft op het drukke gedoe in de klas. Ooit mag ik denk ik best iets duidelijk zijn als ik iets anders wil hebben. En dan niet speciaal meteen strenger maar wel duidelijk.. (tip van Erszi op mijn credo, en dat is inderdaad wel een goeie.. Je kunt rust en stilte ook creeren door duidelijkheid en niet speciaal door strengheid)!!

3e dag stage

Daar sta je dan. De tweede les voor mijn groep 7 en meteen komt erszi al kijken!! Dat maakt het toch wel extra spannend! Toch was het weer ontzettend leuk.

Ik ben bezig met een muziektheater stuk van de muziekschool van Amsterdam (meeste van jullie wisten dit al maar toch nog even snel dat iedereen het weet..) en vandaag was mijn tweede les uit dat boek. Het boek is al best wel ver uitgewerkt en dat maakt het soms best moeilijk om er echt nog mijn eigen ding van te maken. Nu gaat dat nog heel goed hoor maar ik wil er wel echt mijn eigen ding in laten zien. Nog tips daarvoor??

De tweede les stond in het teken van rappen. Ontzettend leuk en het sloot ook erg goed aan bij mijn klasje.. Gelukkig! Ik  ben zelf niet bepaald de beste rapper die er is maar het blijkt dat je toch al heel veel kunt met gewoon op ritme brabbelen.. Ik had 6 solisten aangewezen die de coupletten rapten en de rest van de klas zong het refrein. Achteraf zei Erszi nog dat ik misschien het lied eerst aan iedereen aan had kunnen leren en dan pas verdelen in solisten, dan weet je ook al wie het een beetje kan en is de rest van de klas ook constant bezig.. Vond ik zelf wel een goeie, daarom zet ik hem er ook maar op!:-P

Toch ging het rappen echt een stukje beter dan verwacht. Ik moest soms echt nog wel even  helpen en ze het goede ritme voordoen maar ze pakten het heel snel op. Zo leuk om te zien hoe leuk ze het rappen vinden. Ik was eerst een beetje bang dat ze het stom vonden ofzo maar het sluit echt wel ontzettend goed aan bij hun leeftijd en interesses.. Zeker toen ik zei dat ze stoer mee moesten doen kwamen er de gekste ' stoere'  bewegingen uit.. Echt heel leuk!

Ik heb echt nog wel een aantal aandachtspunten waar ik de komende weken heel hard aan ga werken.. Ik pik er gewoon iedere week iets uit en dan ga ik maar gewoon verder proberen!!:-)

Ben benieuwd hoe het volgende week zal gaan!!!

Credo

Credo geschreven in jaar 1, periode 1:-)

Dit stukje heb ik echt al na de eerste les geschreven volgens mij en er zijn echt nu al weer wat kleine dingetjes aan verandert..

Ontzettend grappig om te zien hoeveel je leert van het echte lesgeven nu! Leuk leuk!

Ik vind het ontzettend moeilijk om nu al iets te gaan schrijven over de kern van het muziekonderwijs en wat hier in mijn opzicht allemaal bij hoort en wat ik zelf nog zou moeten ontwikkelen. Toch zal ik het gaan proberen.

Muziek is voor mij een van de belangrijkste dingen die er zijn. Overal zie en hoor je muziek. Bij een etentje in een restaurant, op een feestje van een klasgenootje, in de kroeg, op school, op t.v. en ga zo maar door. Het is denk ik niet voor niets dat overal waar je komt muziek is. Ik denk dat het een manier is van jezelf ontwikkelen. Je emoties ontwikkelen en naar voren laten komen. Het geeft ontspanning, creativiteit en rust. 

De kern van het muziekonderwijs is in mijn ogen voornamelijk het muziek maken. Zeker voor een basisschool. Ik zou kinderen interesse willen laten krijgen in muziek, ik wil alles wat ik er zo leuk aan vind overbrengen aan de leerlingen. Ik zou graag door middel van liedjes ze ook een deel van de theorie laten leren, geen vervelende theoretische lessen waar op een gegeven moment iedereen een hekel aan heeft maar ze door middel van liedjes alles te leren. Hoe ik dat wil gaan doen weet ik nog niet zeker, ik weet uberhaupt niet of je wel de meeste dingen kunt leren via liedjes maar het is het proberen waard. Een voorbeeldje hiervan: ze liedjes laten zingen/spelen met 2 verschillende ritmes. In het begin zou ik ze het gewoon laten doen en dan na een aantal keer ze bewust maken van de verschillende ritmes. In het middelbaar onderwijs zal ik wel iets meer gaan doen met theorie, aangezien ze dan gewoon veel meer moeten kunnen en ook geschiedenis van de muziek krijgen. Maar ook hier zal ik het proberen door middel van ze zelf bezig te laten zijn. Tot nu toe heb ik gemerkt dat hun aandacht daar heel veel beter bij blijft.

Voordat ik dit kan bereiken zal ik nog ontzettend veel moeten leren en daar ben ik me ook erg van bewust. Ik weet van mezelf dat ik best wat moeite heb met solfege en als docent dien je dit wel te kunnen aangezien je straks op de middelbare school hier ook lessen in moet gaan geven. Verder zal ik ook nog heel hard aan mijn zang moeten gaan werken, niet voor op de middelbare school want dat moet goed gaan maar voor op de basisschool zeker. Ik ben een alt en heb moeite met de hogere noten in een kinderliedjes. Aangezien kinderen allemaal een ontzettend hoge stem hebben zal ik hier hard aan moeten gaan werken. Een docent moet alles zeker goed voor kunnen zingen. Dan nog een puntje wat te maken heeft met zang. Ik kan niet meteen een tweede stem zingen. Als ik er op oefen lukt het wel maar meteen lukt me gewoon niet. Ook dit vind ik iets wat een muziekdocent dient te kunnen.

Hiernaast heb ik ook nog een paar dingen waar ik aan moet werken wat mijn karakter betreft. Ik kan soms wat 'te lief' zijn voor kinderen waardoor ik de macht verlies die je als docent toch wel een beetje hoort te hebben. Ze moeten wel leren dat jij de baas bent en dat hebben ze bij mij niet altijd in de gaten. Ik ben slecht in streng zijn en heb er ook een hekel aan, ik wil gewoon leuk met kinderen om kunnen gaan zonder streng te hoeven zijn. Ik moet nog iets ontwikkelen waardoor ze toch door hebben dat ze naar mij moeten luisteren en dat ik ' de baas'  ben maar dat ik niet streng hoef te zijn. Ik sta soms nog wat te onzeker voor de klas waardoor ze veel meer uitproberen. Mijn doel is dus een lieve docent worden die ' de baas'  kan zijn op een andere manier dan door middel van strengheid.