POP

Het heeft even geduurd maar hier is ie dan toch. Er zijn een hele hoop do's en don'ts die ik belangrijk vind dus vandaar ook de hele lijst. Ik denk dat ik dit ook nog regelmatig aan moet gaan passen net als mijn credo maar zoals ik er nu tegen aan kijk zijn dit de meeste do's en dont's die ik belangrijk vind.

Do’s
-enthousiast zijn en dit ook overbrengen op de kinderen
-Het zelf leuk vinden; anders kun je het nooit goed aan de kinderen overbrengen-professioneel zijn. Je moet als docent weten waar je over praat en van alles wat weten. Het is leuk als een leerling naar je toe komt met bijvoorbeeld een vraag over een basgitaar en je hem/haar er ook mee kunt helpen.
-je kunnen identificeren in de kinderen; als je ze niet meer begrijpt heeft het volgens mij niet heel veel zin om voor de klas te staan. Jij moet weten wat ze leuk vinden en dingen die ze niet leuk vinden toch leuk overbrengen
-duidelijk zijn
-eisen stellen; per lied bedenken hoe je wilt dat het klinkt en dit ook zo laten klinken. Weet wat je wilt en probeer dit ook uit de leerlingen te krijgen.
-zo min mogelijk zeggen. Veel werken door middel van gebaren. Zodra je de les weer stil legt om te gaan praten schiet het niet op en wordt het nooit een geheel.
-les afwisselend laten zijn maar toch 1 geheel; het moet niet saai worden voor de leerlingen. Zingen is leuk maar een uur lang bezig zijn met 1 liedje wordt saai.
-goed om kunnen gaan met de kinderen. Als je dit niet beheerst zul je nooit een echte goede docent worden in mijn ogen. De kinderen is waar je het voor doet.
-storend gedrag herkennen
-centrale plek in het lokaal hebben
-de kinderen het nut van muziek laten voelen en beleven
-duidelijke afspraken maken voor de les en me hier ook aan houden, consequent zijn! Iets wat veel moeilijker is dan verwacht.
-kinderen iets laten leren; ook door middel van de leerlingen zelf. Ze weten al veel meer dan dat ze denken. Probeer ze veel zelf te laten denken.

Don’ts
-Les te vaak onderbreken; als een kind het niet begrijpt of vervelend is kun je deze ook even persoonlijk aanspreken en de les gewoon door laten lopen.
-de kinderen niet meer begrijpen. Je moet weten wat er in de hoofden van de leerlingen omgaat anders vind ik mezelf geen goede docent meer.
-te streng zijn; je mag best ooit een beetje streng zijn maar ik wil proberen het streng zijn voor te zijn zodat het niet nodig is.
-chaos
-‘muziek stelt niets voor, is maar een bijvak’ mentaliteit
-valse beloftes. Als je de les ervoor iets zegt dit ook waarmaken. Zo weten ze wat ze aan je hebben.
-onvoorbereide lessen
-ontbreken van muzikaliteit; muziek=muzikaliteit dus mag zeker niet ontbreken
-vals zingen

Stage les 7

Weer een hele leuke les vandaag, ik vind het nog steeds ontzettend leuk! Ik word heel blij van de leerlingen..

Ik zat deze keer niet in het wissellokaal dus heb alle tafels en stoelen aan de kant geschoven, de vloer geveegd en alle leerlingen de schoenen uit laten trekken en toen gewoon zittend op de grond en staand verspreid door de ruimte les gegeven. 

Rosa, een van de leerlingen, zit op piano les en had een van de liedjes van de uitvoering voorbereid dus daar ben ik de les mee begonnen. Ze heeft deze even voorgespeeld. Heel leuk hoe enthousiast dat allemaal gaat!!

Daarna heb ik als 'inzing oefening' een sinterklaasliedje aangeleerd. Renske en Thijs hun hit.. Erg leuk vonden ze dit. Is eens iets anders dan Sinterklaas Kapoentje.

Toen deze redelijk ging ben ik verder gegaan met het lied Party time are you gonna be mine. Vorige week duurde dit erg lang voor ze het doorhadden maar nu ging het echt als een speer. Heel fijn want daardoor hadden we nog tijd over voor wat andere dingen. Geert, een andere leerling, had zijn gitaar meegenomen. Ik vond het dan ook wel leuk om er iets mee te doen. Toen heb ik een ander liedje van de voorstelling laten begeleiden door hem en de klas laten zingen en dit was zo leuk dat we dat ook tijdens de voorstelling gaan doen. Hij had nog wel wat hulp nodig maar kon het voor zijn leeftijd al best wel goed. Echt heel leuk! Hij was ook zelf helemaal trots dus was heel leuk om te zien!

Als afsluiting moesten ze even allemaal hun tafels terugzetten, hier toen aan gaan zitten met hun hoofd op de tafel en de ogen dicht. Toen weer de yoga cd opgezet (Mijke had dit ook gevraagd zodat ze met zelfstandig werken lekker rustig zouden zijn) en ze even laten relaxen en sommige geholpen omdat ze dit heel moeilijk vonden. Blijft erg lekker en de leerlingen vinden het (de meeste in ieder geval) ook erg fijn!

Volgende week ga ik met instrumenten werken dus ben heel erg benieuwd hoe dat gaan worden!!

Stage les 6!!

Vandaag toch weer een beetje extra spannend omdat Jeroen kwam kijken.. Ik heb mijn 2 stagebezoeken er al weer opzitten!!
Vandaag maar meteen een ontzettend moeilijk liedje gedaan, party time are you gonna be mine heette het. Behoorlijk moeilijke sprongen en ook moeilijke inzetten erin (geen enkele regel begint gewoon gemakkelijk op 1) Dan maakte het wel behoorlijk moeilijk om aan te leren. Ik ben gewend dat het redelijk makkelijk gaat bij mijn klas. Na een aantal keer voor en nazingen gaat het eigenlijk al heel erg goed maar dat was vandaag dus niet zo.
Ik heb erg gemerkt dat ik ook echt een plan moet hebben voor als het niet zo makkelijk en goed gaat als gewoonlijk. Ik moet een plannetje maken zodat ze het niet saai gaan vinden. Dit ga ik dus de volgende keer iets duidelijker invullen op mijn lesformulieren. Wat ideeën die ik dan kan gaan gebruiken als het iets minder makkelijk gaat.
De klas was wel weer ongelooflijk lief en rustig (na 2 wat rumoerigere lessen) dus wil volgende week daar wel weer even mee beginnen.
Ik had ook voor de herhaling van de andere liedjes gezegd dat ze deze heel mooi moesten zingen voor de Meneren (schrijf je dat zo?) achter in de klas en toen deden ze echt heel goed hun best..Heel leuk om te zien.
Dan nog even kort de tips en tops van Jeroen:
-TIP: Als de kinderen moeten luisteren naar liedjes ze dit echt met een opdracht laten doen. Dan zijn ze echt heel erg geconcentreerd bezig

-TOP: Alles heel goed voorbereid en dat merken de kinderen ook
-TIP: Niet voorzingen en de noten tegelijk op de piano spelen, zorgt voor onrust. Het gaf me wel een 'veilig'  gevoel maar is inderdaad eigenlijk alleen maar overbodig.

-TIP: Als een goed nog niet goed gaat niet zomaar van: kom dan doen we hem nog een keer. Maar het in kleinere stukken opdelen, bijvoorbeeld alles zingen op lalala. Dan is er variatie voor de kinderen en kunnen ze het gemakkelijker opnemen. Dus stappen maken voor als het niet zo gemakkelijk gaat (voorzorgsmaatregelen:-P)

-TOP: 'Je kunt heel goed met de kinderen omgaan, ik kan zien dat je het heel leuk vind!' 

-TOP: Vorige week legde ik de les best vaak stil omdat 1 iemand niet snapte wat die moest doen of omdat er een paar een beetje vervelend deden. Nu ging het veel beter, les liep door!

-TIP: duidelijkere opstelling maken in wissellokaal

-TOP: Zang is top!

Toch weer een mooi lijstje waar ik aan kan gaan werken!! Ga het in mijn nieuwe lesvoorbereiding iets dieper uitwerken allemaal, zodat als het een keertje minder gemakkelijk gaat met aanleren ik dit toch op kan gaan lossen. Dat is mijn eerste leerdoel wat ik aan ga pakken!!

Les 5 alweer

Jeetje, we zitten gewoon al op de helft..

Qua tijd al over de helft maar qua lessen precies op de helft.. Les 5 zit er al weer op en er zijn nog 5 lessen te gaan!!

Het was vandaag heel leuk! Ik heb echt heel veel geleerd tijdens de les maar eigenlijk allemaal op een positieve manier.. 

We begonnen deze woensdag met een inloop half uurtje voor de ouders (even schriften en tekeningen van de kinderen komen kijken) en 1 van de ouders vertelde me dat zijn zoontje iedere woensdag helemaal blij zingend thuis kwam en dit eerder nooit deed. Dit jongetje is altijd best stil dus had niet verwacht dat hij dat zou doen. Echt ontzettend leuk om te horen dat ze het toch wel echt leuk vinden dan! 

Nou ik was ook vandaag weer begonnen met 5 min praten/luisteren naar een bepaalde stijl. Deze keer ging het over de progressieve rock (met als luistervoorbeeld Queen) en ze luisterden echt aandachtig en toen ik om kenmerken vroeg noemde iemand zelfs: meerstemmigheid.. Vond ik echt heel knap!! Ik had het op die leeftijd niet geweten. Wat ik wel merkte is dat ik soms nog wel wat moeite heb om een heel verhaal tegen de kinderen te moeten vertellen en er dan voor zorgen dat het nog logisch is. Daar ben ik sowieso heel slecht in dus ik heb bedacht om het volgende week voor 1 keer helemaal letterlijk op te schrijven en het dan nogmaals te proberen, kijken of dat beter gaat. 

Hierna heb ik het klapspelletje van drama gedaan en dit was echt groot succes, ze vonden dit heel leuk. In het begin hadden ze ontzettend veel moeite met concentreren maar uiteindelijk lukte het me toch. Ze moesten van mij allemaal de ogen dicht doen en dan het weer opnieuw doen. Hierdoor gingen ze opletten en luisterden ze heel geconcentreerd naar de klap. Leuk!

Hierna heb ik een nieuw lied aangeleerd gewoon door middel van voor en na zingen. Deze keer was het een leuk met zowel Nederlandse als Engelse teksten en dat laatste bleken ze toch moeilijk en een beetje eng te vinden. Bij dezelfde melodie op z'n Nederlands deden ze perfect mee maar op z'n Engels sloegen ze dicht. Door ze door elkaar te laten lopen werd dit voor een heel groot deel opgelost. Ik heb dat in het begin ook ooit gedaan en toen deden ze het ook al heel goed. Dus is denk ik wel een goede tip. Dan zijn ze en lichamelijk bezig en niet meer 'bang' om te zingen. Wel waren er een aantal 'vervelende' jongetjes die elkaar gingen duwen en pootje haken. Deze heb ik er na 1 waarschuwing uit gehaald en aan de kant laten staan, dat werkte. Ik moet echt sommige kinderen persoonlijk aan gaan spreken. Ik spreek nu vaak heel de klas aan als bijvoorbeeld 2 kinderen vervelend doen maar dan onderbreek ik meteen heel de les dus daar ga ik de komende weken nog hard mee aan het werk.

Wel laten weten wat ik wil maar niet daarvoor heel de les voor hoeven te onderbreken!

Als afsluiting had ik een yoga cd opgezet en moesten de kinderen allemaal op de grond gaan liggen met ogen dicht en handen op de buik hun ademhaling te voelen. Nog even ontspanning na de les. En dit bleek echt een succes. Het was zo leuk om te doen. Een aantal kinderen konden het gewoon echt niet en die heb ik op laten staan en weg laten gaan maar veel kinderen deden gewoon heel goed mee, begonnen te gapen en vroegen naderhand of we dit niet wekelijks konden doen. Het was echt fijn en eigenlijk vond iedereen het ook. Heel leuk om vaker te gaan doen. 

Les 4..

De les gisteren was een beetje hectisch maar wel ontzettend leuk.

De leerkracht (Juf Mijke) was wat uitgelopen met haar lessen waardoor ik 20 min korter les mocht geven dan gepland. Dus 40 min in plaats van 60..Ik had wel een voorbereiding gemaakt van een uur en moest nu ineens van alles schrappen. De les was voor mij echt ontzettend leerzaam. Je moet ineens behoorlijk wat improviseren en dat was voor mij wel een test om te kijken wat ik in huis heb als het daar om gaat. Maar het ging echt wonderbaarlijk goed.. Het was wel iets rommeliger dan normaal en ik moest soms echt erg nadenken maar het ging een stuk beter dan verwacht. Gelukkig maar!!

We begonnen de les weer met lekker wat rek- en inzingoefeningen. Ik begin hier iedere week mee. Ik merk zelf op school hoe lekker ik het vind om, zeker aan het einde van de dag, even lekker te rekken en strekken! Heerlijk!

Waar ik voortaan trouwens iedere les mee begin..Ik laat een liedje horen van een bepaalde stijl. Deze week was dat blues en vertel dan even kort iets over die stijl. Over de geschiedenis ervan en welke instrumenten er gebruikt worden enz. Heel kort maar, gewoon 5 min ongeveer. Daarmee wil ik bereiken dat als ze een lied horen ze meer doorhebben waar het vandaan komt. Een aantal kinderen wisten ook nog meteen dat het blues was (na de luisterles van vorige week) dus het blijft ze wel echt bij!

Daarna begonnen we aan het vertalen van een stuk. Het is een liedje dat 1 keer op z'n nederlands gezongen moet worden en daarna in een andere taal. Nu heb ik een kindje in de klas wat toevallig een Ghanese vader heeft en tweetalig is opgevoed (gewoon Nederlands en engels:-)). Dit is echt een beetje een chaotisch kindje, niet de beste leerling van de klas. En de vorige les was hij me best een beetje uit aan het proberen. Maar hij vond het zo fijn dat hij een keer iemand zo goed kon helpen (ook als andere kinderen het niet wisten vroegen ze het aan hem) dat hij helemaal blij was met de les.. Is dan heel fijn om te zien!!

Daarna hebben we de 2 liedjes van de vorige lessen herhaald..

Ik mag echt nog een stukje perfectionistischer zijn wat de melodie betreft.

Hebben jullie hier nog tips voor??

Ze kunnen echt wel zuiver zingen maar doen niet altijd z'n best ervoor. Hebben jullie hier nog leuke oefeningen voor??

Een van de kinderen uit mijn klas was na de ochtend ook nog naar Mijke toe gegaan dat hij het vandaag zo'n leuke dag vond.. zeker de muzieklessen van juf kim..!

Dan is toch wel heel erg leuk om te horen!!!:-)

Ik heb trouwens ook nog bij de les van Raynold gekeken gister. Nu heb ik me gerealiseerd hoe ontzettend leerzaam dat is. Ik ga echt vaker de lessen van Paul en Raynold bekijken. Je ziet zoveel dingen die je zelf waarschijnlijk ook wel eens fout doet maar waar je zelf niet over nadenkt. Naar de lessen van andere kijken is echt een ontzettende aanrader!

Ik heb er ontzettend veel van geleerd!!