Credo 2

Ik zit in de auto, muziek. Ik zit in de trein, muziek. Ik loop een winkel binnen, muziek. Ik zit in de huiskamer, muziek. Ik ben in een zwembad, muziek. Ik ben aan het werk, muziek. Ik ben op school, muziek. Ik kijk een film, muziek.
Als je je bedenkt waar overal muziek is, is de discussie of muziek in het onderwijs belangrijk is eigenlijk vrij nutteloos. Waar je ook bent, op elk moment van de dag, overal is muziek.
Muziek heeft ontzettend veel verschillende belangen. Ik ben net klaar met mijn stage aan het basisonderwijs en dat is ook de reden waarom ik nu een nieuwe credo schrijf. Ik heb de veranderingen van de leerlingen gezien. Ik heb het enthousiasme van de leerlingen gezien. Ik maakte ze echt blij met mijn lessen.
Muziek is mijn passie. Muziek is een deel van mijn leven. En ik denk dat muziek een deel van ieders leven is. Vraag een willekeurig mens wat deze van muziek vind en hij zal altijd positief over muziek praten. Muziekstijlen verschillen maar muziek in z’n geheel vind iedereen belangrijk. En in mijn ogen is dit ook logisch!
Muziek is een manier van je uitdrukken. In muziek zit zoveel emotie. Voor jongere kan dit een hele goede manier zijn om je uit te drukken. Kinderen hebben het waarschijnlijk nog niet bewust door maar ik ben er van overtuigd dat zij er echt iets aan hebben.
Voor mij is dit het mooiste vak wat er bestaat. Ik kan mijn passie overbrengen naar anderen. Ik krijg de mogelijkheid om muziek te delen met anderen. Mijn liefde overbrengen naar iedereen die het wil weten.
Zal er iets mooiers bestaan?

Laatste stage!

Wat ben ik blij dat het voor mij nog niet helemaal voorbij is! 16 Januari komt er nog een uitvoering aan waarbij ik de nummer begeleid en ze een musical doen voor alle ouders en broertjes/zusjes en vriendjes/vriendinnetjes. Ik ben echt heel benieuwd hoe het gaat worden. Ik hoop niet zo’n rotzooi als vandaag.

Ik heb vandaag alle 5 de liedjes van vorige keren herhaald plus het instrumentale stuk wat ook in de voorstelling voor komt.
De dag begon vandaag met het maken van kerststukjes. Groep 1 t/m 8 werd door elkaar gegooid en verspreid over de klassen. Dat betekende dus dat ik ook de allerkleinste leerlingen had. Heel leuk om daar een keer mee bezig te zijn. Ik heb ze veel moeten helpen met van alles en vond het echt ontzettend leuk om te doen! Wat gezellig zo’n gemengde klas. Leuk om nog een keer mee te maken en te zien hoe goed de oudere leerlingen de ‘kleintjes’ helpen. We hadden echt de stoerste jongen van groep 8 bij ons in de klas en hij was zo ontzettend leuk aan het helpen en kon zo goed met de ‘kleintjes’ overweg. Echt heel erg leuk!

We gingen vandaag voor het eerst repeteren in de mix-max, een soort generale repetitie want de uitvoering is daar ook. Het lied van vorige week (het dromenlied) is in solo’s verdeeld. Een meisje uit de klas kan echt ontzettend mooi zingen en zij zingt dit lied helemaal alleen op de refreinen na, die zingen alle meisjes. Het is nog niet perfect maar het wordt heel mooi! Ik mail haar het liedje nog even dat ze nog flink thuis kan oefenen en dan komt het helemaal goed.
Het tweede lied wordt begeleidt door een kindje uit mijn klas die gitaar speelt. Natuurlijk is dit niet de allerbeste gitarist maar hij doet het echt niet slecht voor iemand van groep 7 en het is heerlijk om te zien hoe trots hij is dat hij dat liedje mag begeleiden!! Ontzettend leuk!
Lied 3 was alweer aan de beurt. Welke taal kent iedereen heet het. Ook bij dit lied speelt 1 leerling op de keyboard mee. Ze speelt gewoon de nootjes en ik doe de begeleiding erbij. Ook zij is ontzettend trots dat ze dat allemaal mag doen. En ze kan het ook echt goed!! Heeft er heel hard op geoefend.  
Lied 4 is een rap waar ze allemaal heel stoer op moeten bewegen. Hier zitten ook 6 solo’s in. Ze moeten rappen in hun eentje en doen het echt heel leuk en stoer!!
Lied 5 is helemaal Engelstalig waar ze met juf Floor (de andere juf van de klas) een dansje op hebben gemaakt. Dat dansje had ik nog nooit gezien dus was zo leuk om te zien. Echt ze vinden dat zo leuk en hebben zo genoten dat was echt heel leuk!!
Hier zit ook een instrumentaal stuk bij wat ze heel moeilijk vinden. Hopen dat dit gaat lukken want het werd een vreselijke zooi in de klas. Ik hoop erg dat het nog gaat lukken maar dat is nog even afwachten.

Er was nog wel een vervelend dingetje geweest tijdens de les. Ik was een beetje boos geworden omdat het zo rumoerig was op vooral 2 jongetjes uit de klas. Zij zijn altijd met z’n tweeën aan het klieren en heb ze uiteindelijk uit elkaar gezet. Een van de twee jongetjes is een beetje moeilijk en ongeveer de helft van de dag gaat langs hem af. Hij heeft echt geen idee wat ze aan het doen zijn en wanneer. Hij heeft heel veel aandacht nodig maar echt niet omdat hij het niet wil maar gewoon omdat hij het echt niet weet!! Hij vind de muzieklessen wel echt heel leuk en doet altijd heel enthousiast mee maar als hij enthousiast word is het een zooitje. Dus moet ik soms gewoon boos worden. En toen werd hij ook een beetje boos en vooral heel verdrietig. Ik had hem na de les nog even aangesproken en toen moest hij huilen. Ik vond het echt zo vervelend en heb hem gevraagd wat er was. En toen zei hij echt heel zielig: ‘Ja, ik doe zo mijn best en dan wordt u boos en dan gaat iedereen zich ermee bemoeien en gaan allemaal tegen mij zeuren. Ja doen doe ik maar niet meer mee. En ik mag niet eens meer naast (of langs??) mijn allerbeste vriend staan.’  En hij zei het echt zo zielig. Ik heb het echt heel goed uit proberen te leggen omdat ik weet dat hij het ook echt niet snapt. Uiteindelijk weet ik nog niet of hij het echt begreep. Heel moeilijk om daar mee om te gaan. Ik probeer het ook voor hem zo leuk mogelijk te maken want het is echt zo’n leuk jongetje maar heel moeilijk om mee te werken. Als je 20 leerlingen hebt en hij is er bij kom je soms echt handen tekort. Hoe kan ik dat nou het beste oplossen? Ik heb echt het beste gedaan wat in me zat maar weet echt niet of hij het nou wel begrepen heeft.

Ooooh jongens, ik heb gewoon een goede eindbeoordeling gekregen echt zo fijn! Zij is niet heel streng maar ook echt niet heel soepel dus ik was echt zo blij! Echt fijn.. Ik zal ze wel gaan missen en Mijke ook, ze was een super begeleider. Ik heb echt een top half jaar gehad op deze school en ben ontzettend blij dat ik in Januari nog even terug mag komen.

Het waren echt SCHATTEN!!!

Stage les 9!

Vandaag was een beetje een rumoerige maar wel een hele leuke dag. Juf Mijke vierde haar verjaardag in de klas en nu was er een high Tea. Alle leerlingen mochten verkleed komen als bekakte Engelse meneertjes en mevrouwtjes. De muziekles was de enige les die er was deze dag. Voor de rest was er een disco en deden we bingo en natuurlijk een hoop cadeautjes. En niet te vergeten de thee met koekjes en cake en vanalles lekker.

 

Maar door dit hele chaotische gedoe was de klas een beetje druk geworden en dat was dan ook wel te werken in mijn les.

Ze werkten niet zo goed mee als ze ooit deden.. Toen we een lied gingen zingen praatten een aantal leerlingen er ook gewoon doorheen en zo. Dat had ik echt nog bijna niet meegemaakt. Ben een paar keer een beetje boos moeten worden maar toch ging de les wel redelijk goed. Ik heb het laatste lied van het muziektheater stuk aangeleerd, het dromenlied. Dit lied wordt dadelijk een lied met solo’s erin maar ik heb het vandaag gewoon met de hele klas gedaan en dan deel ik het volgende week in solo’s in.

In het lied zat 1 zin met 1 noot die echt precies op mijn breuk ligt waardoor ik echt over moest op mijn kopstem. Mijn verschil tussen borst en kopstem is gewoon nog redelijk groot waardoor de leerlingen merkten dat het niet zo gemakkelijk ging als anders. Ik zong hem gewoon zuiver voor en haalde de noot ook maar wel op kopstem in plaats van hard op borststem. Toen hadden de leerlingen ook ineens moeite met de hoge c terwijl ze dit eigenlijk echt met gemak kunnen. Ik heb het een beetje uit proberen te leggen dat zij het wel makkelijk kunnen en zo maar toch bleef die zin moeizaam. Hoe zouden jullie dit oplossen??

Ook zongen ze 1 zin de hele tijd ontzettend vals. Nu had ik zowel bij Jeroen als bij Erszi als tip gehad dat ik wat meer eisen mag stellen dus ik wilde deze zin er gewoon zuiver uit hebben want mijn klas zingt eigenlijk nooit echt vals. Ik heb dus echt met ze gewerkt aan deze zin. Eerst gewoon noten nazingen van mij. Toen op doe doe doe een aantal keer en toen nogmaals in het geheel. Gelukkig ging het toen wel echt wat beter dus dat is super!

Volgende week moet ik nog wel flink aan het lied oefenen maar eigenlijk gaat het al best wel goed. Volgende week nog lekker alles herhalen zodat de leerlingen alles goed doen met de uitvoering in januari!

Ik vind het ontzettend jammer dat het nog maar 1 keer is. Het is zo’n leuke groep!!!

Stage les 8!!!!

Het was weer zo ontzettend leuk vandaag.
Ik wil hier over twee weken helemaal niet weg. Het is echt zo’n leuke klas en ze kunnen zo ontzettend veel. Het zal nog ooit ontzettend omschakelen worden naar een drukke en minder muzikale klas. Je word er een beetje verwend van.

Mijn dag kon al meteen niet meer stuk aangezien 3 meisjes uit mijn klas een sinterklaas gedicht voor me hadden geschreven en dit ook even hadden voorgelezen met z’n drieën tegelijk. Dit was ie, met de nodige spelfoutjes:

Beste Kim!!!!!!!!!

Muziek en dansen daar hou je van
en het is iets dat je super goed kan

Je geeft les bij ons in de klas
en dan zit je lekker in je sas

Soms zijn we wat druk
maar je dag kan niet meer stuk

Je geeft goeie les
en hebt nooit echt stres

Zelf zit je ook nog op school
Daar maak je hopelijk veel lol

Wij vinden je cool
met je leuke smoel

Sint en Piet

Als je dat krijgt is je dag toch al weer helemaal goed? Die van mij wel in ieder geval.
Mijn les daarna ging ook nog eens heel relax en fijn dus heb nu een ontzettend goed gevoel..Echt fijn!Ik heb deze week echt ontzettend veel tijd en werk in stage zitten omdat ik grafische notatie/instrumenten in een wilde doen. Nu ben ik dus nog steeds bezig met die uitvoering (Jack en de steen der 1000 talen) en ik wilde wel iets doen wat ook met de uitvoering te maken heeft.Bij een van de nummers van het muziektheater stuk zit een instrumentale break, dus had ik bedacht om die op te gaan vullen door de kinderen zelf met hun instrumenten. Ik heb het akkoordenschema van het stuk gepakt en daar van alles op verzonnen. Ik had een grafische notatie zelf helemaal uitgewerkt in paint met gekleurde bolletjes (zal een voorbeeld toevoegen als ik weet hoe het moet) en op de keyboard en klokkenspellen gekleurde stickers geplakt. Dit moesten ze dan spelen, welke kleur het bolletje had moesten ze ook bespelen op het instrument.  Voor de ritme instrumenten had ik net zoiets gedaan alleen dan 4 bolletjes in de maat. Een zwart bolletje was rust en een rood bolletje was spelen. De ritmes had ik redelijk

 gemakkelijk gelaten omdat ik graag wilde dat het 1 geheel zou worden met alle 20 de instrumenten bij elkaar. Bij de klokkenspellen moesten ze wel met 2 stokjes tegelijk spelen en had verwacht dat ze dit wel heel moeilijk zouden vinden maar het ging echt goed.
Ze luisterden allemaal best goed (op een paar leerlingen na die de hele tijd aan het spelen waren op hun instrumenten) en hielden mijn ritme en aanwijzingen erg goed aan. Na zo’n 10 minuten oefenen moesten ze het met z’n allen doen en dat ging echt veel beter dan ik ooit had verwacht. Op een paar foutjes na klonk het echt al best wel goed.

Volgende week moet er nog wel even aan gewerkt worden om het ook echt goed genoeg voor de voorstelling te krijgen. Maar ik ben ontzettend trots op mijn leerlingen!!!