Derde les: luisterles!!

Vandaag een luisterles gedaan..Moeilijk hoor!

Iris had een heel leuk idee voor een luisterles en toevallig sloot dit idee perfect aan bij mijn muziektheater stuk..

Ik had een cd gemaakt met allemaal verschillende liedjes uit verschillende landen, allemaal met typische kenmerken voor dat land en heb ieder kind een wereldkaart gegeven waar ze per fragment in aan moesten geven waar het liedje vandaan kwam..

Ik vond het echt een moeilijke les.. Normaal heb ik echt geloof ik de liefste klas die er bestaat.. Ze luisteren ontzettend goed, doen goed mee, kunnen veel, zijn gemotiveerd enzovoorts. Maar vandaag ging dat heel wat anders.. Ze hadden 's ochtends ook al ontzettend veel gedaan waarbij ze zich moesten concentreren (rekenen, taal, nieuwskring en de geschiedenis toets bespreken) en ze hadden allemaal zoiets van: Ooh leuk dadelijk lekker even zingen. Dat zeiden ze ook allemaal. Waren allemaal heel benieuwd welk lied we vandaag weer gingen doen maar helaas voor de kinderen.. Ze moesten nog aan het eind van de ochtend even geconcentreerd mee doen met de luisterles. Timo zei vandaag tijdens reflectie dat kinderen gewend zijn om met muziekles alleen te gaan zingen en zodra je iets anders wil gaan doen met ze dat het dan heel onrustig word. Dat vond ik eigenlijk wel een hele goeie. Ze hadden vandaag denk ik hele andere verwachtingen van de muziekles en dan moeten ze zich ook bij mij (waar ze normaal lekker kunnen zingen) nog eens concentreren. 

De onrust zorgde ervoor dat het luistergedeelte veel langer duurde dan ik van te voren ingepland had.. Dat was echt wel heel jammer.

Ik heb de fragmenten kunnen beluisteren en de antwoorden kunnen geven maar eigenlijk veel te weinig over bepaalde stijlen kunnen zeggen. Ik heb nu besloten om iedere les even aan het begin 5 a 10 min een bepaalde stijl te bespreken. Bijvoorbeeld volgende week even Blues, die week erop het even over the Beatles hebben enz. Dan leren ze ook nog wat over de stijlen die we vandaag behandeld hebben en leren ze toch nog wat ik ze vandaag eigenlijk wilde leren maar wat niet helemaal ging zoals het moest.

Ik moet denk ik met dit soort dingen nog net iets duidelijker zijn in bepaalde dingen. Dat ze bijvoorbeeld ook echt weten dat het echt stil moet zijn tussendoor. Misschien was ik vandaag ook wel iets te onduidelijk en reageerde ik wel iets te soft op het drukke gedoe in de klas. Ooit mag ik denk ik best iets duidelijk zijn als ik iets anders wil hebben. En dan niet speciaal meteen strenger maar wel duidelijk.. (tip van Erszi op mijn credo, en dat is inderdaad wel een goeie.. Je kunt rust en stilte ook creeren door duidelijkheid en niet speciaal door strengheid)!!

3e dag stage

Daar sta je dan. De tweede les voor mijn groep 7 en meteen komt erszi al kijken!! Dat maakt het toch wel extra spannend! Toch was het weer ontzettend leuk.

Ik ben bezig met een muziektheater stuk van de muziekschool van Amsterdam (meeste van jullie wisten dit al maar toch nog even snel dat iedereen het weet..) en vandaag was mijn tweede les uit dat boek. Het boek is al best wel ver uitgewerkt en dat maakt het soms best moeilijk om er echt nog mijn eigen ding van te maken. Nu gaat dat nog heel goed hoor maar ik wil er wel echt mijn eigen ding in laten zien. Nog tips daarvoor??

De tweede les stond in het teken van rappen. Ontzettend leuk en het sloot ook erg goed aan bij mijn klasje.. Gelukkig! Ik  ben zelf niet bepaald de beste rapper die er is maar het blijkt dat je toch al heel veel kunt met gewoon op ritme brabbelen.. Ik had 6 solisten aangewezen die de coupletten rapten en de rest van de klas zong het refrein. Achteraf zei Erszi nog dat ik misschien het lied eerst aan iedereen aan had kunnen leren en dan pas verdelen in solisten, dan weet je ook al wie het een beetje kan en is de rest van de klas ook constant bezig.. Vond ik zelf wel een goeie, daarom zet ik hem er ook maar op!:-P

Toch ging het rappen echt een stukje beter dan verwacht. Ik moest soms echt nog wel even  helpen en ze het goede ritme voordoen maar ze pakten het heel snel op. Zo leuk om te zien hoe leuk ze het rappen vinden. Ik was eerst een beetje bang dat ze het stom vonden ofzo maar het sluit echt wel ontzettend goed aan bij hun leeftijd en interesses.. Zeker toen ik zei dat ze stoer mee moesten doen kwamen er de gekste ' stoere'  bewegingen uit.. Echt heel leuk!

Ik heb echt nog wel een aantal aandachtspunten waar ik de komende weken heel hard aan ga werken.. Ik pik er gewoon iedere week iets uit en dan ga ik maar gewoon verder proberen!!:-)

Ben benieuwd hoe het volgende week zal gaan!!!

Credo

Credo geschreven in jaar 1, periode 1:-)

Dit stukje heb ik echt al na de eerste les geschreven volgens mij en er zijn echt nu al weer wat kleine dingetjes aan verandert..

Ontzettend grappig om te zien hoeveel je leert van het echte lesgeven nu! Leuk leuk!

Ik vind het ontzettend moeilijk om nu al iets te gaan schrijven over de kern van het muziekonderwijs en wat hier in mijn opzicht allemaal bij hoort en wat ik zelf nog zou moeten ontwikkelen. Toch zal ik het gaan proberen.

Muziek is voor mij een van de belangrijkste dingen die er zijn. Overal zie en hoor je muziek. Bij een etentje in een restaurant, op een feestje van een klasgenootje, in de kroeg, op school, op t.v. en ga zo maar door. Het is denk ik niet voor niets dat overal waar je komt muziek is. Ik denk dat het een manier is van jezelf ontwikkelen. Je emoties ontwikkelen en naar voren laten komen. Het geeft ontspanning, creativiteit en rust. 

De kern van het muziekonderwijs is in mijn ogen voornamelijk het muziek maken. Zeker voor een basisschool. Ik zou kinderen interesse willen laten krijgen in muziek, ik wil alles wat ik er zo leuk aan vind overbrengen aan de leerlingen. Ik zou graag door middel van liedjes ze ook een deel van de theorie laten leren, geen vervelende theoretische lessen waar op een gegeven moment iedereen een hekel aan heeft maar ze door middel van liedjes alles te leren. Hoe ik dat wil gaan doen weet ik nog niet zeker, ik weet uberhaupt niet of je wel de meeste dingen kunt leren via liedjes maar het is het proberen waard. Een voorbeeldje hiervan: ze liedjes laten zingen/spelen met 2 verschillende ritmes. In het begin zou ik ze het gewoon laten doen en dan na een aantal keer ze bewust maken van de verschillende ritmes. In het middelbaar onderwijs zal ik wel iets meer gaan doen met theorie, aangezien ze dan gewoon veel meer moeten kunnen en ook geschiedenis van de muziek krijgen. Maar ook hier zal ik het proberen door middel van ze zelf bezig te laten zijn. Tot nu toe heb ik gemerkt dat hun aandacht daar heel veel beter bij blijft.

Voordat ik dit kan bereiken zal ik nog ontzettend veel moeten leren en daar ben ik me ook erg van bewust. Ik weet van mezelf dat ik best wat moeite heb met solfege en als docent dien je dit wel te kunnen aangezien je straks op de middelbare school hier ook lessen in moet gaan geven. Verder zal ik ook nog heel hard aan mijn zang moeten gaan werken, niet voor op de middelbare school want dat moet goed gaan maar voor op de basisschool zeker. Ik ben een alt en heb moeite met de hogere noten in een kinderliedjes. Aangezien kinderen allemaal een ontzettend hoge stem hebben zal ik hier hard aan moeten gaan werken. Een docent moet alles zeker goed voor kunnen zingen. Dan nog een puntje wat te maken heeft met zang. Ik kan niet meteen een tweede stem zingen. Als ik er op oefen lukt het wel maar meteen lukt me gewoon niet. Ook dit vind ik iets wat een muziekdocent dient te kunnen.

Hiernaast heb ik ook nog een paar dingen waar ik aan moet werken wat mijn karakter betreft. Ik kan soms wat 'te lief' zijn voor kinderen waardoor ik de macht verlies die je als docent toch wel een beetje hoort te hebben. Ze moeten wel leren dat jij de baas bent en dat hebben ze bij mij niet altijd in de gaten. Ik ben slecht in streng zijn en heb er ook een hekel aan, ik wil gewoon leuk met kinderen om kunnen gaan zonder streng te hoeven zijn. Ik moet nog iets ontwikkelen waardoor ze toch door hebben dat ze naar mij moeten luisteren en dat ik ' de baas'  ben maar dat ik niet streng hoef te zijn. Ik sta soms nog wat te onzeker voor de klas waardoor ze veel meer uitproberen. Mijn doel is dus een lieve docent worden die ' de baas'  kan zijn op een andere manier dan door middel van strengheid.